Esta página está dedicada a las programaciones didácticas y fundamentos teóricos y prácticos de la organización pedagógica de nuestro centro. En esta sección podrás encontrar:
  • Estructura de las secuencias didácticas y organización de la programación de aula.
  • Estructura de las sesiones en tres tipos: introductorias, intermedias y de cierre.
  • Enlace a las programaciones didácticas, a las unidades didácticas y temporalización prevista para cada unidad.
  • Fases de la programación.
  • Enlaces y propuestas interesantes en la red.

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
Enlace a la Programación Didáctica de 1er ciclo.
Enlace a la Programación Didáctica de 2º ciclo.
Enlace a la Programación Didáctica de 3er Ciclo



Criterios de elaboración de
las programaciones didácticas.
Estrategias para el tratamiento y
fomento de la lectura.
Formato de secuencia didáctica o
unidad didáctica

Estructura de las secuencias didácticas y organización de la programación de aula.



secuencias_didacticas.jpg


Estructura de las programaciones en tres tipos de sesiones:


Sesiones Introductorias
Sesiones Intermedias
Sesiones de Cierre




Descriptores de competencias básicas para incluir en nuestra programación.




PROGRAMACIONES DE AULA Y TEMPORALIZACIÓN PREVISTA PARA CADA UNIDAD DIDÁCTICA EN LOS DIFERENTES ENLACES:


ÁREAS

Niveles

Conocimiento

del Medio

**Matemáticas**

Lengua Castellana

Ed. Musical

**Idioma: Inglés**

Educación Física

Ed. Artística

Rel. Católica


wikipolavide1cm
wikipolavide1mat
wikipolavide1lg
musica 1º EP
Inglés 1º EP
wikipolavideef1
Plástica 1º EP
religión 1ºEP

wikipolavide2cm
wikipolavide2mat
wikipolavide2lg
música 2º EP
Inglés 2º EP
wikipolavideef2
Plástica 2º EP
religión 2ºEP

wikipolavide3cm
wikipolavide3mat
wikipolavide3lg
música 3º EP
Inglés 3º EP
wikipolavideef3
Plástica 3º EP
religión 3º EP

wikipolavide4cm
wikipolavide4mat
wikipolavide4lg
música 4º EP
Inglés 4º EP
wikipolavideef4
Plástica 4º EP
religión 4º EP

wikipolavide5cm
wikipolavide5edch
wikipolavide5mat
wikipolavide5lg
música 5º EP
Inglés 5º EP
wikipolavideef5
Plástica 5º EP
religión 5º EP

wikipolavide6cm
wikipolavide6mat
wikipolavide6lg
música 6º EP
Inglés 6º EP
wikipolavideef6
Plástica 6º EP
religión 6º EP
Cuadro explicativo de la organización de wikis para la programación de aula por niveles y áreas.


Fases de la Programación.


Sesiones Introductorias:
Presentación


  • Ideas Previas

  • Presentación de la secuencia didáctica y motivación
Actividades de enseñanza-aprendizaje propuestas:* Uso de láminas motivadoras.
  • Uso de bits de información
  • Torbellino de ideas o tormenta de ideas
  • Dinámica de grupos.
  • Asamblea
  • Debates
  • Acceso y uso de la información a través de enciclopedias, webs, diccionarios,...
  • Presentación/exposición de imágenes clasificadas.
  • Realización de posters-carteles informativos
  • Dibujos o comics
  • Localización en mapas, realización de itinerarios, rutas, descripción de lugares y posiciones.
  • Control o cuestionario de partida.Reproducción de modelos a escala.
  • Esquemas previos del contenido.
  • Desplazamiento físico al lugar a estudiar
  • Lectura individual o colectiva de un texto/noticia.
  • Experimentos iniciales. (Trucos de magia)
  • Plantear problemas
  • Cineforum
  • Viaje virtual
  • Problema cotidiano y la solución que aportamos.
  • Organizar la agenda de trabajo:plazos y calendario



Sesiones Intermedias

Comprensión

  • Investigación y desarrollo


  • Exposición magistral
Actividades de enseñanza-aprendizaje propuestas:* Lista de cuestiones
  • Trabajar con textos.
  • Manejar y buscar información a partir de palabras/fechas/datos clave.
  • Elaborar líneas de tiempo, gráficos, tablas de datos,...
  • Diseñar entrevistas y realizarlas
  • Dinámica de grupos
  • Actividades manipulativas: modelar, recortar, coser,...
  • Proyectos de trabajo a corto plazo. Cazas del tesoro, pequeños proyectos o tareas.
  • Webquest.
  • Trabajos prácticos (prácticas de laboratorio, exposicones científicas,...)
  • Resoluciones de retos y problemas
  • Visitas e itinerarios
  • Exposiciones orales.
  • Exponer resultados y consecuencias.
  • Panel de expertos.
Práctica


  • Ejercicios y tareas

  • Exposiciones
  • Actividades clásicas: Dictados, vocabulario, ortografía, cálculo, problemas...
  • Juegos de mesa.
  • Actividades de lápiz y papel
  • uso de intrumentos: compás, dibujo artístico, lineal, transportador de ángulos,...
  • Técnicas de estudio: subrayado, resúmenes, esquemas...
  • Crear mapas conceptuales
  • Trabajar con aplicaciones informáticas.
  • Visitar enlaces y explora lugares. (video, web,...)
  • Elaborar murales y expositores.
  • Juegos de teatro, simulaciones, representaciones de roles...
  • Discursos breves, presentaciones y trabajos escritos,...
  • Demandar colaboración, soporte, ayuda, materiales...



Sesiones de cierre y reordenación.

  • Evaluación
  • Transferencia
    • Compartir conocimiento.
  • Generar y compartir conocimientos en periódicos, gacetas, revistas, radio, tv,...
  • Participar en foros y redes sociales.
  • Cuestionarios
  • Análisis y valoración personal
  • Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes
  • Pruebas prácticas y realización de experiencias
  • Cumplimentar fichas de observación y registros.

Enlaces y propuestas interesantes.


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Ejemplo de actividad de transferencia.
"Doña Carmen es una anciana solitaria a la que le molesta la actitud de un joven que vive cerca suyo. Este joven, sin embargo se interesa por ella y Doña Carmen experimenta un cambio de sentimientos. Es este cortometraje aprendemos que la educación no solo se encuentra dentro de las aulas. Y que todos tenemos algo que aportar al mundo.
Este cortometraje lo realizaron en febrero de 2012 ocho alumnos del CIFP José Luis Garci de Alcobendas en una práctica que consistía en grabar y montar un corto de tres minutos y medio en 24 horas. Los alumnos no contaban con medios técnicos y tuvieron que buscarse la vida. Una mañana les dieron el tema (La educación pública) y a la misma hora del día siguiente debían entregar el cortometraje con toda la documentación y permisos correspondientes. Fue una carrera contrarreloj que dio como resultado este entrañable proyecto."


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