Programaciones+Didácticas

Esta página está dedicada a las __**programaciones didácticas y**__ **__fundamentos teóricos y prácticos de la organización pedagógica__** de nuestro centro. En esta sección podrás encontrar:
 * **Estructura de las secuencias didácticas y organización de la programación de aula.**
 * ** Estructura de las sesiones en tres tipos: introductorias, intermedias y de cierre. **
 * ** Enlace a las programaciones didácticas, a las unidades didácticas y temporalización prevista para cada unidad. **
 * ** Fases de la programación. **
 * **Enlaces y propuestas interesantes en la red.**


 * PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS ||
 * = ** Enlace a la Programación Didáctica de 1er ciclo. ** ||= ** Enlace a la Programación Didáctica de 2º ciclo. ** ||= ** Enlace a la Programación Didáctica de 3er Ciclo ** ||
 * = [[file:PDidactica_1erciclo.pdf]] ||~ [[file:PDidactica_2ºciclo.pdf]] ||= [[file:PDidactica_3erciclo.pdf]] ||
 * = ** Criterios de elaboración de **
 * las programaciones didácticas. ** ||= ** Estrategias para el tratamiento y **
 * fomento de la lectura. ** ||= ** Formato de secuencia didáctica o **
 * unidad didáctica ** ||

=**Estructura de las secuencias didácticas y organización de la programación de aula.**=



= = =Estructura de las programaciones en tres tipos de sesiones:=


 * = Sesiones Introductorias ||= Sesiones Intermedias ||= Sesiones de Cierre ||
 * = [[file:sesiones introductorias.pdf]] ||= [[file:sesiones intermedias.pdf]] ||= [[file:sesiones cierre.pdf]] ||

Descriptores de competencias básicas para incluir en nuestra programación.

 * [[file:modelo descriptores competencias.odt]]

=PROGRAMACIONES DE AULA Y TEMPORALIZACIÓN PREVISTA PARA CADA UNIDAD DIDÁCTICA EN LOS DIFERENTES ENLACES:=

> Enlace al documento de doc para la elaboración de las temporalizaciones. > ==== ==== > ==== ====
 * ====**Modelo de temporalización: [[file:Formato_Tempo.doc]]**[[image:nuevo.gif width="55" height="40"]][[file:Formato_Tempo.docx]]====
 * = ==**ÁREAS**== ||
 * = ====**Niveles**==== ||= ====**Conocimiento**====

**del Medio**
||= ====**Matemáticas**==== ||= ====**Lengua Castellana**==== ||= ====Ed. Musical==== ||= ====**Idioma: Inglés**==== ||= ====Educación Física==== ||= ====Ed. Artística==== ||= ====Rel. Católica==== || wikipolavide5edch ||= wikipolavide5mat ||= wikipolavide5lg ||= música 5º EP ||= Inglés 5º EP ||= wikipolavideef5 ||= Plástica 5º EP ||= religión 5º EP || Cuadro explicativo de la organización de wikis para la programación de aula por niveles y áreas.
 * = **1º** ||= wikipolavide1cm ||= wikipolavide1mat ||= wikipolavide1lg ||= musica 1º EP ||= Inglés 1º EP ||= wikipolavideef1 ||= Plástica 1º EP ||= religión 1ºEP ||
 * = **2º** ||= wikipolavide2cm ||= wikipolavide2mat ||= wikipolavide2lg ||= música 2º EP ||= Inglés 2º EP ||= wikipolavideef2 ||= Plástica 2º EP ||= religión 2ºEP ||
 * = **3º** ||= wikipolavide3cm ||= wikipolavide3mat ||= wikipolavide3lg ||= música 3º EP ||= Inglés 3º EP ||= wikipolavideef3 ||= Plástica 3º EP ||= religión 3º EP ||
 * = **4º** ||= wikipolavide4cm ||= wikipolavide4mat ||= wikipolavide4lg ||= música 4º EP ||= Inglés 4º EP ||= wikipolavideef4 ||= Plástica 4º EP ||= religión 4º EP ||
 * = **5º** ||= wikipolavide5cm
 * = **6º** ||= wikipolavide6cm ||= wikipolavide6mat ||= wikipolavide6lg ||= música 6º EP ||= Inglés 6º EP ||= wikipolavideef6 ||= Plástica 6º EP ||= religión 6º EP ||

Fases de la Programación.

Sesiones Introductorias:
 * Presentación


 * Ideas Previas


 * Presentación de la secuencia didáctica y motivación || Actividades de enseñanza-aprendizaje propuestas:* Uso de láminas motivadoras.
 * Uso de bits de información
 * Torbellino de ideas o tormenta de ideas
 * Dinámica de grupos.
 * Asamblea
 * Debates
 * Acceso y uso de la información a través de enciclopedias, webs, diccionarios,...
 * Presentación/exposición de imágenes clasificadas.
 * Realización de posters-carteles informativos
 * Dibujos o comics
 * Localización en mapas, realización de itinerarios, rutas, descripción de lugares y posiciones.
 * Control o cuestionario de partida.Reproducción de modelos a escala.
 * Esquemas previos del contenido.
 * Desplazamiento físico al lugar a estudiar
 * Lectura individual o colectiva de un texto/noticia.
 * Experimentos iniciales. (Trucos de magia)
 * Plantear problemas
 * Cineforum
 * Viaje virtual
 * Problema cotidiano y la solución que aportamos.
 * Organizar la agenda de trabajo:plazos y calendario ||

Sesiones Intermedias


 * Comprensión


 * Investigación y desarrollo


 * Exposición magistral || Actividades de enseñanza-aprendizaje propuestas:* Lista de cuestiones
 * Trabajar con textos.
 * Manejar y buscar información a partir de palabras/fechas/datos clave.
 * Elaborar líneas de tiempo, gráficos, tablas de datos,...
 * Diseñar entrevistas y realizarlas
 * Dinámica de grupos
 * Actividades manipulativas: modelar, recortar, coser,...
 * Proyectos de trabajo a corto plazo. Cazas del tesoro, pequeños proyectos o tareas.
 * Webquest.
 * Trabajos prácticos (prácticas de laboratorio, exposicones científicas,...)
 * Resoluciones de retos y problemas
 * Visitas e itinerarios
 * Exposiciones orales.
 * Exponer resultados y consecuencias.
 * Panel de expertos. ||
 * Práctica


 * Ejercicios y tareas


 * Exposiciones || * Actividades clásicas: Dictados, vocabulario, ortografía, cálculo, problemas...
 * Juegos de mesa.
 * Actividades de lápiz y papel
 * uso de intrumentos: compás, dibujo artístico, lineal, transportador de ángulos,...
 * Técnicas de estudio: subrayado, resúmenes, esquemas...
 * Crear mapas conceptuales
 * Trabajar con aplicaciones informáticas.
 * Visitar enlaces y explora lugares. (video, web,...)
 * Elaborar murales y expositores.
 * Juegos de teatro, simulaciones, representaciones de roles...
 * Discursos breves, presentaciones y trabajos escritos,...
 * Demandar colaboración, soporte, ayuda, materiales... ||

Sesiones de cierre y reordenación.


 * * Evaluación
 * Transferencia
 * Compartir conocimiento. || * Generar y compartir conocimientos en periódicos, gacetas, revistas, radio, tv,...
 * Participar en foros y redes sociales.
 * Cuestionarios
 * Análisis y valoración personal
 * Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes
 * Pruebas prácticas y realización de experiencias
 * Cumplimentar fichas de observación y registros. ||

**Enlaces y propuestas interesantes.**

 * Documento para el aprendizaje del siglo XXI. Un manifiesto por el cambio.
 * Tenemos un problema. (Método ABN)
 * Presentación Segundo Fidalgo. CP San Felix I (Avilés)

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Ejemplo de actividad de transferencia. "Doña Carmen es una anciana solitaria a la que le molesta la actitud de un joven que vive cerca suyo. Este joven, sin embargo se interesa por ella y Doña Carmen experimenta un cambio de sentimientos. Es este cortometraje aprendemos que la educación no solo se encuentra dentro de las aulas. Y que todos tenemos algo que aportar al mundo. Este cortometraje lo realizaron en febrero de 2012 ocho alumnos del CIFP José Luis Garci de Alcobendas en una práctica que consistía en grabar y montar un corto de tres minutos y medio en 24 horas. Los alumnos no contaban con medios técnicos y tuvieron que buscarse la vida. Una mañana les dieron el tema (La educación pública) y a la misma hora del día siguiente debían entregar el cortometraje con toda la documentación y permisos correspondientes. Fue una carrera contrarreloj que dio como resultado este entrañable proyecto."


 * **Año:**[|2012]
 * **Director:**[|Eduardo Ustárroz]
 * **Productor:**[|Ana Díaz], [|Berta Martín]
 * **Guión:**[|Eduardo Ustárroz], [|Pablo de Santos]
 * **Estudio:**[|CIFP Jose Luis Garci]
 * **Actor:**[|Mª Sagrario Aliseda], [|Pablo de Santos]
 * **País:**[|España]